The goal of a live class should center on student engagement. Meet students where they are and focus more on process than product, more on community than content.  

Помните об ограничениях, с которыми учащиеся могут столкнуться в своей домашней среде. Напомните учащимся о том, что они должны безопасно перемещаться по своему пространству, если урок включает в себя движение, и предложите им использовать материалы, которые у них уже есть под рукой. 

Try incorporating a fun warm-up at the beginning of class. 

• Дурацкие валеты: похожи на прыгуны, но учащимся предлагается двигаться, как они хотят, с прыжками или без них. 
• Растяжка позвоночника: предложите ученикам наклониться вперед, насколько они могут (сидя или стоя), затем скатитесь в замедленном движении, считая от 10 до или вверх.
• Большие руки / Маленькие руки: Предложите студентам следить за тем, как вы делаете большие движения руками, а затем маленькие движения. Перейдите к Big Face / Little Face и Big Body / Little Body. Вы даже можете комбинировать: Большое тело / Большое лицо, Большие руки / Маленькое тело.
• Camera Play: попросите учащихся двигаться к камере и от нее, входить и выходить из кадра и т. Д. 
• Передайте растяжку: предложите каждому ученику потянуться так, как ему нравится, а затем передайте растяжку однокласснику, произнеся имя этого ученика. 
• Lead a creative movement warm-up like this one offered by ArtsConnection Teaching Artist Rebecca Strimaitis: Move and Stretch

Incorporate moments that encourage students’ voices and feedback.

• Invite students to respond to questions or prompts in the chat.
• Invite students to rename themselves on the screen (if possible). Think about asking each student to include the name they would like to be called and their pronouns, as well as one of the following ideas.
  • Слово, обозначающее, как они себя чувствуют сегодня или что они хотят чувствовать в конце сеанса.
  • Прилагательное или животное, описывающее, как они себя чувствуют сегодня. Затем вы можете попросить их разыграть это прилагательное или животное в рамках разминки. Посмотрите этот клип, чтобы увидеть пример разминки к имени животного.
• Invite students to turn on and off their mics/videos at different points throughout the lesson.
  • Обязательно предоставьте четкие инструкции о том, как это сделать, или, если возможно, в зависимости от ваших возможностей хостинга, помогите студентам, которые нуждаются в поддержке, в использовании этих функций.

• Заблаговременно уведомите учащихся и классных специалистов до начала занятий. Не забудьте указать дату, время, платформу и любые материалы, которые могут понадобиться для занятия. 
• Возможно, вы даже захотите заранее поделиться повесткой дня живого урока. Это может быть электронное письмо, короткое заранее записанное сообщение или сообщение о системе управления обучением, которую использует ваш класс.  

Пример 

Today during our live class, we will be puppeteers. All you will need are three household objects. If you have a piece of paper, a marker, and tape, that would be great as well, but it’s okay if you don’t. 

Во время занятий мы:

remind ourselves what a puppeteer does;
find objects from around our homes;

turn those objects into puppets;
practice bringing our puppets to life!

Не могу дождаться, чтобы увидеть твоих классных марионеток!

—Ms. Laura

• Снова уведомите учащихся, воспитателей и классных специалистов о живом занятии за час до его начала. 

• Зарегистрируйтесь пораньше, чтобы настроить, проверить любые аудио / видео потребности и устранить любые технические проблемы. Это хорошее время, чтобы очистить рабочий стол и отключить уведомления, если вы в любой момент будете показывать свой экран. 
• При входе в систему приветствуйте студентов / сотрудников по имени. 
• Имейте ледокол или задание для учащихся, пока они входят в систему. Это может включать: 
  • a question to answer in the chat;
  • playing music to set the mood; 
  • a poll to complete;
  • a shared whiteboard to draw on.
• Если вы получили одобрение от ваших классных специалистов / школы, возможно, вы захотите начать запись урока на этом этапе. Это позволяет отсутствующим учащимся получить доступ к уроку, а другим учащимся - пересмотреть его, если повторение полезно для их обучения.

• Используйте скрытые субтитры, переводы или переводчиков по мере необходимости во время живого занятия. Обязательно включите вопросы об этих потребностях в свой Повестка дня собрания по дистанционному обучению. 
  • Zoom and Google Meet both have an automatic captioning option.
• Сделайте Проверка доступа at the beginning of the live class and throughout to see if students’ needs are being met in terms of audio, visuals, etc. This may also provide a valuable opportunity for Classroom Professionals to weigh in about any changes you can make to support student engagement. Make sure you do the Access Check verbally and in the chat. Посмотрите это видео для примера проверки доступа.
• Use the technology requested by the school, Classroom Professionals, and students for consistency, and to prevent students from having to figure out how to meet their access needs on an additional program. 
• More information about Access Checks and creating accessible meetings can be found in the External Resources section. 

• Consider asking Classroom Teachers or Paraprofessionals to serve as co-hosts by helping to admit folks from waiting rooms, monitoring the chat and breakout rooms, recording the session, typing captions, and/or helping to solve technical issues so that you can focus on teaching.
• Вы также можете рассмотреть возможность назначения студентов на выполнение важных ролей во время сеанса, таких как проведение ритуала открытия или закрытия, руководство комнатой для обсуждения, наблюдение за чатом и т. Д.  

Посмотрите этот видео-пример о том, как назначить студентов руководить.

• Предоставьте учащимся возможность почувствовать себя более социально связанными друг с другом, выделив дополнительное время для приветствий и прощаний. 
• Используйте ритуалы, чтобы открывать и закрывать живые классы. Включите ритуалы в удаленные асинхронные классы.
• Think of ways you can foster community between live sessions. You might ask students to check out each other’s work, respond to a prompt on Flip, and/or share their artwork in a Padlet or Jamboard between classes. 
• Настройки дистанционного обучения и обучения часто означают, что воспитатели и другие лица в домашней среде учащихся становятся частью вашего школьного сообщества. Найдите способы привлечь опекунов к GIVE Ресурс по вовлечению взрослых в виртуальный класс. 

• Depending on the needs of the students you’re working with, keep sessions between 20 to 60 minutes.
  • If your session is longer than 30 minutes, make sure to have at least one break to be off-screen to stretch, go to the bathroom, get some water, or gather materials. To transition in and out of the break successfully, consider
    • putting a timer on the screen so students know how long they have left for the break;
    • planning an activity to transition back from the break, like the one in this пример видео.
• Чтобы помочь учащимся ощутить завершение в конце урока и подготовиться к выходу из занятия, важно включить ритуал закрытия. Узнайте больше о ритуалах в ДАЙТЕ ресурс по записи асинхронных видеороликов.