Prendre le temps au début de votre résidence de co-générer des objectifs avec vos étudiants peut aider à créer des investissements et peut vous aider à vous connecter et à soutenir chaque étudiant individuellement.

We’ve represented this generative process as a tree: Your goals are the trunk connecting the base or roots of a student’s previously established knowledge or art-form specific knowledge to the branches of a student’s curiosity—what they want to learn. By doing this, your goals build toward an engaging, supportive, and creative environment.

When asking questions to generate these goals, think about:

• Votre positionnalité in this specific classroom: What is the power dynamic and how does this impact your facilitation of questions and expectations?
• Making your line of inquiry accessible to your students. Use des modalités variées for students to respond to or offer questions (e.g., graffiti paper, open-ended, multiple choice, thumbs up/middle/down, move physically along a continuum, write on slips of paper, etc.).
• Créer consciemment un une classe sans stigmatisation et créer une communauté parmi vos élèves.