라이브 수업의 목표는 학생 참여에 중점을 두어야 합니다. 학생들이 있는 곳에서 학생들을 만나고 제품보다는 과정에, 콘텐츠보다는 커뮤니티에 더 집중하세요.  

학생들이 가정 환경에서 직면할 수 있는 제한 사항을 염두에 두십시오. 수업에 움직임이 포함된 경우 학생들에게 공간을 안전하게 탐색하도록 상기시키고 이미 가지고 있는 자료를 사용하도록 권장합니다. 

수업이 시작될 때 재미있는 준비운동을 해보세요. 

• Wacky Jacks: 점핑 잭과 유사하지만 학생들은 점프를 하거나 하지 않고 원하는 대로 움직일 수 있습니다. 
• 척추 스트레칭: 학생들에게 가능한 한 멀리 앞으로 접은 다음(앉거나 서서) 10부터 위 또는 아래로 세면서 슬로우 모션으로 롤업하도록 합니다.
• 큰 손/작은 손: 학생들에게 손으로 큰 움직임을 만든 다음 작은 움직임을 따라 해보라고 합니다. 큰 얼굴/작은 얼굴 및 큰 몸/작은 몸으로 이동합니다. 큰 몸/큰 얼굴, 큰 손/작은 몸을 결합할 수도 있습니다.
• 카메라 플레이: 학생들에게 카메라를 향하거나 멀어지는 방향, 프레임 안과 밖 등을 이동하게 합니다. 
• 스트레칭 전달하기: 각 학생에게 기분이 좋은 방식으로 스트레칭을 하게 한 다음 해당 학생의 이름을 말하여 반 친구에게 스트레칭을 전달합니다. 
• 아트커넥션의 티칭 아티스트 레베카 스트리마이티스가 제공하는 다음과 같은 창의적인 움직임 워밍업을 따라 해보세요: 움직임과 스트레칭

학생의 목소리와 피드백을 장려하는 순간을 포함하세요.

• 채팅에서 질문이나 메시지에 응답하도록 학생을 초대합니다.
• 가능한 경우 학생에게 화면에서 자신의 이름을 바꾸도록 초대합니다. 각 학생에게 자신이 부르고 싶은 이름과 대명사, 그리고 다음 아이디어 중 하나를 포함하도록 요청하는 것이 좋습니다.
  • 그들이 오늘 어떻게 느끼는지 또는 세션이 끝날 때 느끼고 싶은지에 대한 단어.
  • 오늘의 기분을 나타내는 형용사 또는 동물. 그런 다음 워밍업 게임의 일부로 그 형용사나 동물을 연기하게 할 수 있습니다. 동물 이름 워밍업의 예를 보려면 이 클립을 시청하세요..
• 학생들에게 수업 중 여러 지점에서 마이크/비디오를 켜고 끄도록 초대합니다.
  • 이 작업을 수행하는 방법에 대한 명확한 지침을 제공하거나 가능한 경우 호스팅 기능에 따라 이러한 기능을 사용하여 지원이 필요한 학생을 돕습니다.

• 라이브 수업 전에 학생과 학급 전문가에게 사전에 충분히 통지하십시오. 날짜, 시간, 플랫폼 및 수업에 필요할 수 있는 모든 자료를 포함해야 합니다. 
• 라이브 수업의 의제를 미리 공유할 수도 있습니다. 이것은 이메일, 미리 녹음된 짧은 메시지 또는 강의실에서 사용하는 학습 관리 시스템에 대한 메시지의 형태일 수 있습니다.  

예시 

오늘은 라이브 수업에서 인형극을 해보겠습니다. 필요한 것은 세 가지 가정용품뿐입니다. 종이, 마커, 테이프가 있으면 좋겠지만 없어도 괜찮습니다. 

수업 중에 우리는:

꼭두각시 인형이 하는 일을 떠올리게 합니다;
집 주변에서 물건을 찾습니다;

개체를 인형으로 바꾸세요;
인형에 생명을 불어넣는 연습을 해보세요!

당신의 멋진 인형을 보고 싶어요!

-로라 씨

• 라이브 수업이 시작되기 1시간 전에 학생, 간병인 및 강의실 전문가에게 라이브 수업에 대해 다시 알립니다. 

• 일찍 로그인하여 설정하고, 오디오/비주얼 요구 사항을 테스트하고, 기술 문제를 해결하십시오. 바탕 화면을 정리하고 언제든지 화면을 공유하려는 경우 알림을 끌 좋은 시간입니다. 
• 학생/교직원이 로그인할 때 이름으로 인사합니다. 
• 학생들이 로그온하는 동안 수행할 쇄빙선이나 작업을 준비하십시오. 여기에는 다음이 포함될 수 있습니다. 
  • 채팅에서 답변할 질문을 입력합니다;
  • 음악을 재생하여 분위기를 조성합니다; 
  • 투표를 완료하세요;
  • 공유 화이트보드에 그림을 그릴 수 있습니다.
• 클래스룸 전문가/학교의 승인을 받은 경우 이 시점에서 수업 녹음을 시작할 수 있습니다. 이를 통해 결석한 학생들은 수업에 액세스할 수 있으며 반복이 학습에 도움이 되는 경우 다른 학생들이 다시 볼 수 있습니다.

• 라이브 수업 중 필요에 따라 자막, 번역 또는 통역사를 사용합니다. 이러한 요구 사항에 대한 질문을 귀하의 원격 학습 계획 회의 의제. 
  • Zoom과 Google Meet에는 모두 자동 캡션 옵션이 있습니다.
• 하다 액세스 확인 를 사용하여 라이브 수업을 시작할 때와 수업 내내 오디오, 시각 자료 등의 측면에서 학생의 요구 사항이 충족되고 있는지 확인합니다. 이는 또한 교실 전문가가 학생 참여를 지원하기 위해 변경할 수 있는 사항에 대해 의견을 제시할 수 있는 소중한 기회를 제공할 수도 있습니다. 구두 및 채팅에서 액세스 확인을 수행해야 합니다. 액세스 확인의 예는 이 비디오를 확인하십시오..
• 학교, 교실 전문가 및 학생이 요청한 기술을 사용하여 일관성을 유지하고 학생이 추가 프로그램에서 액세스 요구 사항을 충족하는 방법을 알아내야 하는 일이 없도록 하세요. 
• 액세스 확인 및 액세스 가능한 미팅 만들기에 대한 자세한 내용은 외부 리소스 섹션에서 확인할 수 있습니다. 

• 대기실에서 사람들의 입장을 돕고, 채팅 및 소회의실을 모니터링하고, 세션을 녹화하고, 자막을 입력하거나, 기술적 문제를 해결하도록 도와주는 등 교실 교사 또는 보조 전문가에게 공동 진행자 역할을 요청하여 교수자가 수업에 집중할 수 있도록 하는 것이 좋습니다.
• 또한 개회 또는 폐회 의식 인도, 소그룹 모임 인도, 채팅 모니터링 등과 같이 세션 중에 중요한 역할을 수행할 학생을 지명하는 것을 고려할 수도 있습니다.  

지도할 학생을 지명하는 방법에 대한 이 비디오 예를 확인하십시오..

• 인사와 작별을 위한 추가 시간을 제공하여 학생들이 서로 더 사회적으로 연결되어 있음을 느낄 수 있는 기회를 제공합니다. 
• 라이브 수업을 열고 닫는 의식을 통합하십시오. 원격 비동기 클래스에 의식을 통합합니다.
• 라이브 세션 간에 커뮤니티를 조성할 수 있는 방법을 생각해 보세요. 학생에게 서로의 작품을 확인하도록 요청하거나, Flip의 프롬프트에 응답하거나, 수업 간에 패드릿 또는 잼보드에서 작품을 공유하도록 할 수 있습니다. 
• 원격 교육 및 학습 환경은 종종 학생의 가정 환경에 있는 간병인과 다른 사람들이 교실 커뮤니티의 일부가 된다는 것을 의미합니다. 간병인을 참여시킬 수 있는 방법 찾기 가상 교실에서 성인의 참여에 대한 GIVE 리소스. 

• 함께 작업하는 학생의 필요에 따라 세션을 20~60분 사이로 유지합니다.
  • 세션이 30분 이상인 경우에는 스트레칭, 화장실 가기, 물 마시기, 자료 수집 등을 위해 적어도 한 번은 화면 밖에서 휴식 시간을 가져야 합니다. 휴식 시간을 성공적으로 전환하려면 다음 사항을 고려하세요.
    • 학생들이 쉬는 시간이 얼마나 남았는지 알 수 있도록 화면에 타이머를 표시합니다;
    • 휴식기에서 다시 전환하기 위한 활동을 계획하고 있다면 비디오 예.
• 학생들이 수업이 끝날 때 폐쇄감을 느끼고 세션에서 나갈 준비를 하도록 돕기 위해 폐쇄 의식을 포함하는 것이 중요합니다. 의식에 대해 자세히 알아보십시오. 비동기식 비디오 녹화에 대한 GIVE 리소스.