À propos de GIVE
GIVE (Growing Inclusivity for Vibrant Engagement) est un guide gratuit qui soutient les artistes enseignants (AT) dans la création d'environnements d'apprentissage libérés et d'expériences artistiques dynamiques dans des contextes d'inclusion.
DONNER Objectif
Pour fournir un large éventail de ressources qui prennent en charge les TA :
- Considérer comment chaque élève peut être engagé et démontrer son apprentissage
- Veiller à ce que les salles de classe soient des environnements sûrs et favorables pour tous
- Planification efficace des capacités socio-émotionnelles, cognitives, physiques et comportementales des élèves
- Différencier l'enseignement des arts dans la conception, l'animation et la mise en œuvre des leçons
- Intégrer des évaluations formatives qui soutiennent l'engagement des élèves et une conception de cours éclairée et l'établissement d'objectifs pour les élèves
- Établir des relations avec les professionnels de la classe pour co-développer des objectifs programmatiques, établir des partenariats de co-enseignement et des structures de réflexion
Notre philosophie lors de la création du guide GIVE :
Aucun groupe d'étudiants ou d'éducateurs n'est un groupe monolithique. Dans cet esprit, considérez les informations, les conseils et les stratégies que vous trouverez ici comme point de départ pour l'itération de la pratique. Soyez sensible à qui vous enseignez; reconnaître et réfléchir aux réponses aux techniques que vous essayez. Nous espérons que le large éventail de ressources, d'activités et d'idées organisées dans ce guide vous soutiendra dans votre carrière d'AT.
Nous utilisons un langage axé sur la personne dans ce guide, mais il n'y a pas une seule façon correcte de nommer ou de décrire la relation d'une autre personne avec le handicap. Les préférences d'identité d'un individu doivent être prioritaires par rapport aux termes génériques. Nous vous encourageons à avoir des conversations avec les étudiants pour connaître leur identifiant préféré. Le guide linguistique inclusif a des informations sur la personne d'abord par rapport à l'identité d'abord ou d'autres directives linguistiques inclusives.
Le diagnostic du handicap et l'expérience du handicap sont influencés par les intersections des identités des étudiants telles que la race, le sexe et la classe dans notre société. Intersectionnalité du handicap, de la race, du sexe et des autres identités explore comment les préjugés recoupent le diagnostic et l'expérience vécue en ce qui concerne le handicap.
DONNER Recherche
Au printemps 2021, l'équipe GIVE a observé des artistes enseignants travaillant virtuellement dans des classes TIC de la 2e à la 7e année pour quantifier si et comment l'exposition aux ressources de GIVE avait un impact sur la pratique de l'enseignement.
Les recherches préliminaires de GIVE montrent que les artistes enseignants qui ont participé à une formation pour utiliser les ressources GIVE se sont améliorés en créant une salle de classe accueillante et inclusive de manière plus importante qu'un groupe témoin d'artistes enseignants travaillant dans des environnements similaires. Il est également prouvé que les artistes enseignants qui se sont engagés avec le matériel GIVE ont appris aux étudiants à utiliser les outils et les plateformes numériques plus efficacement que leurs pairs non formés. En utilisant ces résultats et d'autres de ce premier cycle de recherche, nous espérons mener une évaluation plus approfondie du programme, avec des échantillons plus importants d'artistes enseignants travaillant dans un éventail encore plus large de disciplines artistiques et de niveaux scolaires dans le but de découvrir plus de détails sur l'efficacité des ressources GIVE. et de la formation.
Partenaires et contributeurs du guide GIVE
Le groupe de projet GIVE a une expérience approfondie et est passionné par le monde de l'éducation artistique à New York et au-delà. Le consortium de contributeurs était composé d'artistes, d'éducateurs et d'administrateurs des arts de divers horizons et capacités. Nous avons également sollicité les commentaires d'experts dans le domaine, y compris des professionnels des TIC en classe ; toutes ces ressources sont influencées par cette perspective.
