开放式学习环境

教学艺术家需要特定的工具和教学策略以及交叉反残疾方法的基础,以便在 ICT 教室等包容性环境中成功工作。本节中的资源侧重于与社区建设、热电联产和反种族主义、包容性实践相关的有前途的实践,这些实践建立在学生和促进者在包容环境中共享权力的基础上。

解放的学习环境是没有种族主义和能力主义社会结构强加的限制性障碍的环境,是以反种族主义、反标签主义、无成见和反殖民主义实践为指导的协作和共同生成的交叉环境。 解放的学习环境不是一成不变的,而是不断变化和发展的,以满足学生和促进者作为一个社区的持续需求。

这个词的灵感来源于保罗-弗里尔的作品,可以在《被压迫者教育学》中了解更多。

探索自由学习环境资源

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  • 建立集体知识

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    探索尊重和巩固课堂中已有的知识、惯例和共享语言的方法。

  • 与学生共同制定目标

    开放式学习环境

    探索与学生共同制定目标的方法,以帮助建立投资、联系和支持。

  • 创建无异议和无成见的课堂

    开放式学习环境

    了解成见可能对学生产生的影响,并培养您的意识和工具,以便努力消除成见。

  • 培养学生之间的积极关系

    开放式学习环境

    寻找在学生之间建立联系和协作的策略,以便课堂上的每个人都可以为包容性环境做出贡献。

  • 包容性课程和展示残疾艺术家

    开放式学习环境

    通过在课堂上展示艺术家和艺术的多样化表现,使您的课程更具包容性。