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चेकलिस्ट: एक समावेशी पाठ की योजना बनाना और उसे सुगम बनाना
This lesson planning list can support you in building a lesson that is inclusive and engaging for all students. If you’re not sure your lesson achieves one of the items listed, or if you want to strengthen a skill you already have, click on a link to explore a resource related to the topic.
Not every question will apply to every lesson, and that’s okay. This resource is designed to support you in continuing to grow your teaching practice in Integrated Co-Teaching (ICT) settings.
- क्या मैं शामिल कर रहा हूँ सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन Elements?
- क्या मेरे पास है एकाधिक प्रवेश बिंदु छात्रों के लिए चुनाव करने, स्व-विनियमन करने और उनके हितों में लाने के लिए?
- क्या मैंने शामिल किया है जानकारी साझा करने के कई तरीके (e.g., दृश्य, पाठ, आंदोलन, आदि)?
- क्या मैंने छात्रों को प्राप्त करने में सहायता करने के लिए गतिविधियों को डिज़ाइन किया है छात्रों के साथ मिलकर बनाए गए लक्ष्य तथा the goals co-created with the Classroom Professionals?
- क्या पाठ योजना उपयोग करती है छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं और जरूरतों का समर्थन करने के लिए संरचनाएं और रणनीतियां?
- क्या मैंने शामिल करने की योजना बनाई है सामान्य आईसीटी कक्षा उपकरण या प्रौद्योगिकी that will set my students up for success (e.g., mood meter, visual agenda, timer, etc.)?
- क्या मैंने योजना बनाई है? समावेशी भाषा और निर्देश?
- क्या मैंने एक बनाया है plan to engage the Classroom Teacher(s), Paraprofessionals, and other adults in the room?
- क्या मैं समझता हूँ कक्षा में पैराप्रोफेशनल की भूमिका?
- If applicable, have my Co-Teaching Artist and I planned our टीए टीम शिक्षण मॉडल या रणनीति?
- क्या मेरे पास है विकलांग छात्रों की सहायता के लिए रणनीतियाँ?
- क्या मैंने समय लिया है create a stigma-free classroom?
- क्या मैंने संरचित किया है? पर्याप्त समय के साथ स्पष्ट बदलाव?
- क्या मैंने योजना बनाई है vary strategically between individual, small-group, and large-group work?
- क्या मैंने शामिल किया है व्यवहार प्रबंधन रणनीतियाँ तथा कक्षा प्रबंधन अभ्यास छात्रों को ट्रैक पर रहने में मदद करने के लिए?
- क्या मेरे पास इसके लिए कोई योजना है? चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों को कैसे नेविगेट करें जो उत्पन्न हो सकती हैं?
- क्या मैंने के लिए कोई योजना बनाई है preventing sensory overstimulation?
- क्या मैंने सोचा है कि कैसे अंतरिक्ष में छात्रों को व्यवस्थित करें कामयाबी के लिये?
- क्या मैंने में बनाया है संपूर्ण पाठ योजना में प्रतिबिंबित करने के कई तरीके?
- क्या मेरे पास इसके लिए कोई योजना है? पाठ के बाद मेरा अपना आत्म-प्रतिबिंब/मूल्यांकन?
- अगर मैं रेजीडेंसी मॉडल में काम कर रहा हूं, तो क्या मेरे पास एक योजना है? मध्य-निवास प्रतिबिंब/मूल्यांकन तथा end-of-residency reflection/assessment for myself and my partner, if applicable?
- क्या मैंने अपना डिजाइन किया है? पाठ्यक्रम समावेशी और प्रतिनिधि होना चाहिए?
- Have I taken time to create a stigma-free classroom और इस पर विचार करें intersectionality of my students’ identities?
- क्या मैं मेरी भाषा में समावेशी और सम्मानजनक?
- क्या मुझे इसकी बुनियादी समझ है? विकलांगता अधिकारों और शिक्षा का इतिहास संयुक्त राज्य अमेरिका में?
- Have I gathered key information during the planning meeting, like कक्षा किस प्लेटफॉर्म पर मिलेगी और साइन इन करने के लिए कौन लिंक भेजेगा?
- क्या मैं तैयार हूं छात्रों की ऑनलाइन पहुंच आवश्यकताओं का समर्थन करने के लिए उपकरण और रणनीतियां?
- क्या मैंने सेट अप किया है छात्रों को ऑनलाइन कैसे संलग्न होना चाहिए, इसके लिए स्पष्ट अपेक्षाएँ?
- क्या मैंने के लिए कोई योजना बनाई है preventing sensory overstimulation दूरस्थ शिक्षा के दौरान?
- क्या मैंने बनाया है वर्चुअल रूम में कक्षा शिक्षक (शिक्षकों), पैराप्रोफेशनल और अन्य वयस्कों के लिए भूमिकाएँ, like modeling an activity or monitoring the chat?
- लंबी कक्षाओं के लिए, क्या मैंने स्क्रीन टाइम से ब्रेक या छात्र ऊर्जा को हिला देने के अन्य तरीकों को शामिल किया है??
- अगर मेरे पाठ में शामिल हैं अतुल्यकालिक वीडियो, क्या मैंने जाँच की है कि वीडियो विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए रिकॉर्ड और संपादित किए गए हैं?
- क्या मैंने के क्षणों को शामिल किया है mindfulness or other rituals छात्रों की सामाजिक और भावनात्मक भलाई का समर्थन करने के लिए?
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