现场教学的目标应以学生参与为中心。满足学生的需求，更注重过程而非产品，更注重社区而非内容。  

请记住学生在家庭环境中可能面临的限制。如果课程涉及移动，提醒学生安全地在他们的空间中导航，并鼓励他们使用手头已有的材料。 

尝试在课堂开始时加入有趣的热身活动。 

• 古怪的千斤顶：类似于跳跃千斤顶，但邀请学生随意移动，无论是否跳跃。 
• 脊柱伸展：邀请学生尽可能向前折叠（坐着或站着），然后以慢动作卷起，从 10 开始向上或向下计数。
• 大手/小手：请学生跟着你的手做大动作，然后是小动作。移动到大脸/小脸和大身体/小身体。你甚至可以组合：大身材/大脸，大手/小身材。
• 相机播放：让学生靠近和远离相机，进出画面等。 
• 传递伸展：邀请每个学生以感觉良好的方式伸展，然后通过说出该学生的名字将伸展传递给同学。 
• 带领大家进行创意运动热身，比如由 ArtsConnection 教学艺术家 Rebecca Strimaitis 提供的这一活动：移动和伸展

融入鼓励学生发表意见和反馈的时刻。

• 邀请学生回答聊天中的问题或提示。
• 请学生在屏幕上重新命名自己（如果可能）。考虑让每个学生写上他们希望别人叫他们的名字和他们的代词，以及以下想法之一。
  • 描述他们今天的感受或他们希望在会议结束时的感受。
  • 形容他们今天的感受的形容词或动物。然后，您可以让他们表演该形容词或动物，作为热身游戏的一部分。 观看此剪辑以了解动物名称热身的示例.
• 请学生在整节课的不同时间打开或关闭麦克风/视频。
  • 请务必提供有关如何执行此操作的明确说明，或者，如果可能，请根据您的托管功能帮助需要使用这些功能支持的学生。

• 在直播课程之前，提前通知学生和课堂专业人士。确保包括日期、时间、平台以及他们上课可能需要的任何材料。 
• 您甚至可能想提前分享现场课程的议程。这可以是电子邮件、预先录制的简短消息或课堂使用的学习管理系统上的消息的形式。  

例子 

今天的现场课上，我们将扮演木偶人。您只需要三件家用物品。如果你有一张纸、一支记号笔和胶带，那就再好不过了，没有也没关系。 

在课堂上，我们将：

提醒我们自己木偶师是做什么的；
从家中寻找物品；

将这些物体变成木偶；
练习让我们的木偶栩栩如生！

我迫不及待地想看到你很棒的木偶！

-劳拉女士

• 在直播课程开始前一小时再次通知学生、看护人和课堂专家。 

• 尽早登录以进行设置、测试任何音频/视频需求并解决任何技术问题。如果您要随时共享屏幕，这是清理桌面和关闭通知的好时机。 
• 登录时按姓名问候学生/教职员工。 
• 有一个破冰船或任务让学生在登录时完成。这可能包括： 
  • 在聊天中回答一个问题；
  • 播放音乐烘托气氛； 
  • 完成投票；
  • 一个共享的白板，可以在上面画画。
• 如果您已获得课堂专家/学校的批准，此时您可能想要开始录制课程。这允许缺席的学生访问课程，如果重复对他们的学习有帮助，其他学生可以重新观看。

• 在直播课程中根据需要使用隐藏式字幕、翻译或口译。请务必在您的 远程学习规划会议议程. 
  • Zoom 和 Google Meet 都有自动字幕选项。
• 做一个 访问检查 在直播课堂开始时和整个过程中，查看学生在音频、视觉等方面的需求是否得到满足。这也为课堂专业人员提供了一个宝贵的机会，让他们了解您可以做出哪些改变来支持学生的参与。确保以口头和聊天的方式进行访问检查。 查看此视频以获取访问检查示例.
• 使用学校、课堂专业人员和学生所要求的技术，以保持一致性，并避免学生需要在额外的程序上想办法满足他们的访问需求。 
• 有关无障碍检查和创建无障碍会议的更多信息，请参阅外部资源部分。 

• 考虑请任课教师或辅助专业人员担任共同主持人，帮助从候场室入场、监控聊天室和分组讨论室、录制会议、输入字幕和/或帮助解决技术问题，以便您可以专注于教学。
• 您还可以考虑提名学生在会议期间担任重要角色，例如主持开幕式或闭幕式、主持分组讨论、监控聊天等。  

查看此视频示例，了解如何提名学生领导.

• 给学生额外的问候和告别时间，让他们有机会感受到彼此之间的社交联系。 
• 结合仪式来开启和关闭直播课程。 将仪式合并到远程异步类中。
• 想一想如何在直播课间培养社区氛围。你可以要求学生互相查看作品，在 Flip 上回复提示，和/或在课间在 Padlet 或 Jamboard 上分享他们的作品。 
• 远程教学和学习环境通常意味着学生家庭环境中的看护人和其他人成为您课堂社区的一部分。寻找让护理人员参与的方法 提供有关让成年人参与虚拟教室的资源. 

• 根据学生的需要，课程时间应保持在 20 到 60 分钟之间。
  • 如果你的课程超过 30 分钟，确保至少有一次休息时间可以离开屏幕伸展身体、上厕所、喝水或收集材料。为了顺利过渡到休息时间，请考虑以下几点
    • 在屏幕上显示计时器，让学生知道还有多长时间可以休息；
    • 计划一个活动，从休息时间过渡回来，就像下面的活动一样 视频示例.
• 为了帮助学生在课程结束时体验结束感并准备结束课程，重要的是要包括结束仪式。了解有关仪式的更多信息 提供有关录制异步视频的资源.